I.上学时不抓紧学
II.上课时不集中注意力听老师讲课 III.不重视课本
IV.学习中的冷热病
V.频繁改变学习方法和途径学习英语时要注意不要陷入怪圈，例如：
(1)上学时不抓紧学，毕业后才抓紧。这个怪圈一圈转过来 就是十几年时间。学生时代是学习的黄金季节，错过去是很可 惜的。虽说只要想学，什么时候学也不晚，但是毕竟学生时代 是学习的最好时期，错过去是很可惜的。 (2)上课时不集中注意力听老师讲课，而是把希望寄托在课后请家教，假日进英语补习班。
学习英语最好的途径是上学，听老师讲课。老师是过来人， 对于所教学生的情况了如指掌，能有针对性进行讲解，尤其是 难点更是讲得清楚，重点突出，远不是临时请来的家教所能比 拟的。 上学是接受新知识最快的一种方式。当然在上学的过程中要逐步养成自学的习惯。因为毕竟不可能永远上学，何况有些东西是无法都在学校里学会的。如何在工作中通过自学求知就 成了一个主要的途径。但是只要有可能上学，就应该抓紧，充 分利用有老师指导的好机会，尽可能学得更多些和更好些。而不要陷入上学时不好好学，离开学校以后再去用自学的方式去 补课。 可以说“上学求知是事半功倍”，而不得法的自学则是“事倍功半”。 (3)不重视课本，而把注意力集中在课外读物上。学习英语最好的教材是教科书，中学英语教科书，大学英语教科书。教科书是英语专家们编写的，虽然不能说十全十美，但是一般说来，都比以偏概全的某些读物好。 例如老的初中英语课本中有一课名为Click的课文，讲述 一个小孩子天天坐火车上班，习惯于火车车轮通过铁轨接缝处 时发出的click声音，一日早晨他听出声音异常，大声喊叫 "Something is wrong with the rail"，正在打盹的其他旅客被他的喊叫声惊醒，很不满意地说道“Something is wrong with that boy”，通过这样巧妙的课文内容，教会学生使用句型“Something is wrong with something(or someone)”。加果能熟练掌握它，与外国人交谈时是很有用的。 例如一次笔者和一位硕士生一起参加电脑展示会，由他担 任翻译。演示中电脑忽然出现故障，讲解的外国人一时不知所 措。他判断是CPU有问题，但是不知道用英语怎么说，回头问我。我说用初中Click那课的句型，他才说出“Something is wrong with the CPU”，外国人一听就懂了。 后来与外国人商谈购买电脑时双方因价格问题僵持不下， 几经讨论达不成共识，双方坐在那里静默不语。我对他说不能老是这么僵持着，总得找条出路才行。他不知道“找条出路” 英语怎么说，翻译不了。其实初中英语课本里有一课讲述一个 人想吃鸡蛋是不会说egg，看到桌子上一本画报的封面上有一个公鸡，于是就指着画报上的公鸡，问服务员What is this?服务员 说是cock，他又问它的妻子是什么，回答说是hen，他又问， 它生的仔是什么。回答说是egg，他这才说“我要egg”。这一课的题目是A Way Out。在这种双方僵持不下的场合完全可以说“We should have a way out”。 (4)学习中的冷热病。兴头起来时下的功夫很多，短时间看不到成效就泄气。学习英语是一个艰苦的脑力劳动过程。下决 心学习英语后首先要冷静而理智地分析自己的情况(水平、目标和环境等)，然后制定切实可行的学习目标和短期、中期和长期学习计划，执行这些计划时要有楔而不舍的毅力，碰到再大的困难也要顽强地坚持下去。而要做到这一切，需要的是理智而冷静的头脑，绝不是一时的冲动和狂热所能解决的。
(5)频繁改变学习方法和途径，老是在教材和方法上兜圈子。例如想学口语的人听说《英语900句》不错，就学《英语900 句》，学第一课，觉得好懂，都会(其实并不一定很熟，不一定 会背)；学第二课，觉得也好懂，也会；这样一直可以对付学到 第八课第九课，再往下学，就觉得有点困难了，不学了。
正在犹豫观望的时候，听别人说《跟我学(Follow Me)》比 《英语900句》好，于是就放下《英语900句》，改学《跟我 学(Follow Me)》，但又不是扎扎实实地follow到底，不久也 产生厌倦情绪，想更换教材。听别人说《走遍美国(Family Album U.S.A．)》有录像带，生动有趣，比《跟我学(Follow Me)》好， 于是就改学《走遍美国(Family Album U.S.A．)》。
也许一开始还有点新鲜感，看图听音，模模糊糊地似乎能听懂一些(主要是根据录像内容推测，并不是直接听懂对话)。 由于《走遍美国(Family Album U.S.A.)》的内容本身要比《跟 我学(Follow Me)》和《英语900句》难多了，所以学不了几 课又会感到厌倦，又会改学《新概念英语(New Concept English)》或别的什么教材。 <
