生理学 一、课程的教学目的任务
生理学是生命科学的一个重要分支，是生物科学、生物技术、制药工程专业的一个重要的学科基础必修课。通过本课程的学习，使学生掌握有机体各器官、系统功能的相对独立性和协调统一性，了解生理学的研究方法和手段，培养学生“整合”生物学的科学思想，从而使学生能够运用“整合”思想解决生物学中的问题，为学生学习有关后续课程提供必要的生理学基础。
二、教学内容
生理学是研究有机体各种机能的科学。机体的机能就是机体及其各个组成部分所表现的各种生命活动现象或生理活动。
本课程重点：各器官系统功能活动的机制。
本课程的难点：神经系统的组成及其功能。
（一）第一章 绪论
教学内容：
生理学的研究水平及研究方法；生理学与其他学科的关系；生命现象的基本生理特征及生理机能的调节。
教学要求：
1.了解生理学的发展历史；了解整体、器官系统、分子细胞三个研究水平；了解生理学急性和慢性实验方法。
2.了解生理学分支；了解生理学与其他学科的关系。
3.掌握新陈代谢、兴奋性、适应性、生长与生殖等生命现象的基本生理特征。
4.理解生理机能的神经调节、体液调节及神经体液调节。
5.掌握反馈的概念及调节机制。
（二）第二章 神经肌肉的一般生理
教学内容：
运动神经纤维的产生、传导、兴奋通过神经与肌肉接头部位的传递，肌肉细胞的兴奋，兴奋在肌肉细胞中传导，肌肉的收缩等机制。
教学要求：
1.理解什么是兴奋、兴奋性、可兴奋组织；理解什么是刺激、刺激的参数；理解什么是反应，产生兴奋的条件。
2.了解生物电现象的发现。
3.掌握损伤电位，静息电位，动作电位的概念及产生的离子基础。
4.了解细胞膜结构及跨膜物质转运-被动方式、主动方式。
5.理解跨膜信号传递的基本过程。
6.掌握兴奋在神经纤维上的传导机制及传导特点（局部电流学说）。
7.掌握神经-肌肉接头的结构及兴奋传递机制的特点。
8.理解骨骼肌纤维的结构及滑行学说。
9.掌握量子释放、Ach、终板电为。
10.掌握兴奋分泌耦联，兴奋收缩耦联。
（三）第三章 中枢神经系统
教学内容：
神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统各部分的生理机能，中枢神经系统的高级机能，植物神经系统（自主神经）的功能。
教学要求：
1.理解神经系统的组成。
2. 掌握神经元的结构、突触的结构、中枢递质。
3．掌握反射的概念，反射弧的结构及反射弧各组分的生理功能，理解反射弧的基本生理特征。
4. 掌握大脑运动区的特点，锥体系及锥体外系统对运动的调节，掌握中脑、基底神经节、小脑对躯体运动的调节，掌握网状结构及其功能。
5. 掌握脊髓反射及牵张反射、腱器官反射、运动单位、脊髓休克等脊髓对躯体运动的调节。
6. 掌握交感神经、副交感神经的起源，末梢递质及对内脏运动的影响。
7.了解感受器的一般生理特征，理解传入神经纤维的传入途径。掌握特异性投射系统及非特异性投射系统。
8. 掌握丘脑、大脑的感觉分析机能。
9. 理解脑电图的基本波形及形成机制，掌握诱发电位的概念。理解脑电与睡眠的关系。理解睡眠的时相转换。
10. 掌握条件反射与非条件反射的区别，掌握条件反射的建立机制及其抑制。了解学习与记忆的基本知识。
（四）第四章 感觉器官
教学内容：
眼的结构，视网膜的结构与功能，暗视与明视的区别及适应性。外耳、中耳、内耳的结构功能，感音结构耳蜗的音频分析功能。前庭器官的结构与功能。
教学要求：
1.了解眼的结构，折光系统，视觉异常。
2. 掌握视杆细胞与视锥细胞的结构及功能，掌握视紫红质的光化学反应。
3.理解各级感觉中枢的机能。
4.了解耳的结构，声音的传递。
5. 掌握耳蜗感音部位-螺旋器的结构及功能。
6.理解听觉的传入途径及传出控制。
7. 掌握囊斑及壶腹嵴的结构及功能。
8.了解眼震颤及其反射。
（五）第五章 血液
教学内容：
体液包括细胞内液，细胞外液。细胞生存的环境-组织间隙液为内环境，内环境在一定范围内是稳定的。人体的血量是恒定的。血液的组成包括血细胞和血浆，各种血细胞的生理功能及血浆细胞的生理功能，血液具有运输、防御、止血、维持稳定的机能。血液系统具有血凝及纤溶两个对立系统，人类血型包括ABO及Rh两种。
教学要求：
1. 掌握内环境的概念，理解内环境稳定的生理意义。
2.了解血液的组成及血液的生理功能。
3. 掌握红细胞，各类细胞及血小板的生理功能，红细胞生成的调节。
4. 掌握血液凝固的基本过程，掌握纤维蛋白的溶解过程。
5.理解人类的ABO血型及Rh血型系统。
6.了解免疫系统的免疫防御及主动免疫、被动免疫。
（六）第六章 血液循环
教学内容：
心肌细胞具有自动节律性、兴奋性、传导性及收缩性，心肌细胞的动作电位特点具有平台期。心房和心室每收缩舒张一次为一个心动周期，伴随着心电的变化、房室瓣膜关闭及动脉血压变化。心脏每次搏动射出的血量为每博输出量。微循环与组织液、淋巴液的生成。心脏、血管功能的调节。
教学要求：
1.理解心肌的电活动及生理特征，理解心动周期，心音、心电图。
2.理解心输出量及影响因素。
3.了解各类血管的功能。
4. 掌握血压的概念，理解影响动脉血压的因素。
5.掌握微循环的组成及组织液与淋巴液的生成，理解淋巴液回流的生理意义。
6.掌握交感神经及副交感神经对心脏的支配。
7.掌握肾素-血管紧张素-醛固酮系统及肾上腺素、去甲肾上腺素对心、血管的调节。
8.掌握减压反射及升压反射。
（七）第七章 呼吸
教学内容：
有机体吸入氧气呼出二氧化碳气体为呼吸，呼吸运动是由呼吸肌的收缩与舒张引起的。胸膜分壁、脏两层，两层间为少量液体，因而胸膜腔为一潜在腔，压力为负。肺容量与肺通气量为肺的静态和动态指标。O2 和CO2气体在体内的运输为物理溶解和化学结合两种形式。氧离曲线为氧结合和氧解离曲线。呼吸系统的神经、体液调节。
教学要求：
1.理解呼吸系统的组成，呼吸的过程。
2.理解呼吸运动、胸内负压及其生理意义。
3.了解潮气量、补吸气量、补呼气量、肺活量、余气量、机能余气量、解剖无效腔、肺泡通气量。
4.掌握 O2 和CO2气体在血液中的运输方式，掌握氧离曲线及其影响因素。
5.掌握肺牵张反射，掌握中枢及外周化学感受器对呼吸运动的调节。
（八）第八章 消化
教学内容：
消化道平滑肌的生理特征，消化道各段对食物的机械消化和化学消化。消化后的产物在消化道各段的吸收机制。
教学要求：
1.了解消化道平滑肌的生理特征，了解消化道的运动方式及消化腺的分泌过程。
2.理解唾液腺的组成、唾液的生理功能及其分泌调节。
3.理解胃运动的方式，掌握胃液的生理机能及分泌调节。
4.掌握胰液的组成、功能及分泌调节。
5.掌握胆盐的生理功能，胆汁分泌调节。
6.了解各种营养物质在消化道内的吸收及机制。
（九）第九章 排泄
教学内容：
肾脏的基本功能是滤尿，排泄和分泌生物活性物质，其基本的功能单位是肾单位。尿液的形成及各种物质的重吸收。尿的浓缩及稀释。肾血流的特点及调节，肾小管的活动调节。
教学要求：
1.掌握肾单位的结构及分布特点。
2.理解尿的滤过及影响因素。
3.掌握逆流系统学说，尿的浓缩与稀释。
4.理解肾阈值，理解几种物质的选择性重吸收，理解肾小管的分泌机制。
5.了解肾血流的特点及调节机制。
6.掌握抗利尿素对远曲小管和集合管的调节功能。
（十）第十章 内分泌
教学内容：
激素的种类及作用一般特征。激素作用机制。下丘脑、垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛激素的生理作用。
教学要求：
1.了解内分泌、旁分泌、自分泌、神经内分泌 。
2.了解激素种类及作用特征。
3.掌握下丘脑=垂体-靶腺调节轴的生理机制。
4.了解其他内分泌激素。
5.掌握血钙浓度的调节机制。
6. 掌握血糖浓度的调节机制。
7.了解内分泌腺异常的病理现象。
（十一）第十一章 生殖与胚胎发育
教学内容：
动物胚胎发育的一般规律，文昌鱼、蛙类的胚胎发育，人类精、卵细胞的生成过程，人类的生殖过程。
教学要求：
1.了解典型动物卵的形态、结构。
2.掌握胚胎发育的卵裂期，囊胚期，原肠胚期，中胚层的形成，神经胚期及器官分化。
3.了解文昌鱼、蛙类的发育过程。
4.掌握精、卵细胞的发生、受精、着床等生殖过程。
5.了解发育生物学的发展。
三、教学环节的安排要求
（一）课堂讲授54学时。采取多媒体辅助教学方式，以教师讲课为主加上章节思考题。
（二）实验课36学时，包括：
1.家兔的解剖观察
2.家鸽去大脑僵直
3.反射弧测定
4.蛙坐骨神经-腓肠肌标本的制备,骨骼肌单收缩及复合收缩，强直收缩。
5.蛙心博观察。
6.蛙心期前收缩、代偿间歇。
7.兔膈肌放电与呼吸运动的关系。
8.血压测定，血型鉴定。
（三）考试分理论与实验二张卷，以笔试为主。
四、本课程与其他主课程的联系与分工
本课程作为学科基础必修课，其本身的基础课为解剖学、组织学。第三章中的免疫系统可少讲，后续课程为免疫学。第二章及第十章递质及激素的作用机理可放在膜与信号传导讲。本课程是后续课程药理学、生物化学、细胞学、药分等基础课。
五、教材
本课程选用教材为高教出版社出版《人体及动物生理学》主编：王玢、左明雪。
优点：
1.在神经生物学，信号传导部分，白细胞特别是淋巴细胞部分增添了许多内容。方便学生知识的扩展。
2.书中插图很好，数量多，方便学生自学。
3.来源于最新文献报道的内容较多，利于学生对课程前沿的了解。
4.增加了一些动物学内容，可进行比较。
缺点：
1.错字较多
2.各章节内容有些重复。
六、参考书
1、《人体及动物生理学》，主编：王玢，高教出版社；
2、《生理学》，主编：周衍椒，张镜如，人民卫生出版社；
3、《动物生理学》，主编：许崇任等，高教出版社；
4、《人体组织解剖学》，高校合编，高教出版社；
5、《发育生物学》，主编：张红卫等，高教出版社。
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