1，简述改革开放以来我国高等教育改革的发展方向（youth第七页）
答：1、随着社会由生存型向发展型转变,我国高等教育的社会需求向公平、质量、多样化发展。
(1)、在教育公平方面:需要更加关注弱势群体,进一步保证所有人接受教育的权利,以适应知识经济时代的要求,拓展高等教育公平的广度以及深度。
(2)、在人才培养目标上:由关注知识的传授向以培养学习者获取知识和应用知识的能力为核心转变,更加注重高等教育教学质量。
(3)、在多样化发展方面:形成各类型高等教育共同发展、互为补充的局面。
2、高等教育由规模扩张向提升人才培育质量转变。
(1)、以社会需求为导向,加强高等学校的学科专业结构的调整。
(2)、以能力培养为核心,加强理论与实际相结合,重视实践教学,重视能力和素质的培养。
3、高等教育发展由求学需求拉动向社会需求导向转变。
4、高等教育改革从体制辕轨为主向制度创新为主转变
5、地区间高等教育发展差距大
2，简述为什么要在我国确立中等收入群体为主体的“橄榄型”分配格局
答：值此”十一五”国民经济和社会发展规划即将结束、恰逢“十二五”规划抓紧研究制定之际，我国正在进入新一轮收入分配改革阶段，构建“橄榄型”分配格局已成为维护社会公平正义、促进社会和谐稳定的重要任务，是发展中国特色社会主义的必然要求。
3，简述为什么说中美日益成为命运共同体，但中美关系需要重新平衡
答：随着经济实力的增强，中国的全球影响力和竞争力也随之上升。美中两国将在未来国际政治经济结构中丅共同扮演关键的角色，两国关系必须提升到新层次。两国的新一代领袖有机会实现这样的构想，使两国“成为世界进步与繁荣、和平与稳定的中流砥柱”。中美关系向前发展是大势所趋，美中两国“同舟共济”，建立“生命共同体”，携手处理日益纷繁的世界性难题，这是全球金融危机下的外交新局，也是世界政治经济秩序的新格局。
在全球金融危机和经济衰退的背景下，许多国家要求中国调整经济增长模式，但中国内向型的经济增长转变，必然意味着世界政治格局的变化，中国在国际政治舞台上的影响将大大提高，中美关系也因此需要“重新平衡”。
一是贯彻落实党中央有关收入分配改革精神和既定大政方针的迫切需要。
二是解决我国当前收入分配领域存在的突出问题的迫切需要。
三是促进调整我国经济结构、扩大内需的迫切需要。
四是维护社会稳定、构建和谐社会的迫切需要。
五是按期完成全面建设小康社会目标、实现共同富裕的迫切需要。
4，简述我国构建“橄榄型”分配格局的现状与存在问题
现状：
由于时间的限制，决定了目前我国的中等收入者还不可能形成比较成熟、且为大家共同认可的价值观和行为规范。从这个意义讲，我国目前还没有真正意义的中等收入阶层，只有中等收入群体。因此，我们只能分析我国中等收入群体的现状和发展趋势。以我国的标准，经估算，2010年，我国中等收入群体大约占全国从业人员的24％。其分布呈现以下特征：
(1)行业分布：我国中等收入者主要集中在垄断行业和知识含量高、市场潜力大的新兴行业，或具有一定行政权力的行业。
(2)职业分布：我国中等收入者主要集中在经营管理者、投资银行职员、专业技术人员、专业咨询人员及外企白领
(3)地域分布：我国中等收入者主要集中在经济较发达地区。
存在问题：
(1)全面解决我国收入分配格局不合理问题是一个复杂庞大的系统工程，必然具有艰巨性、复杂性和长期性，不可能一蹴而就。
(2)我国现有的中等收入群体离”橄榄型”还相距较远。
(3)我国要形成“橄榄型”的中等收入阶层需要更长的时间。
二，论述题
请理论联系实际（根据所学知识并结合自己社会实践阅历）说说你对我国高等教育改革发展任务定位的认识
答 根据《规划纲要》的要求，今后我国高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等教育优化结构办出特色。因为刚才已经说了，2020年高等教育规模的扩展已经不是重点，最大的重点就是我们将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。
把提高质量作为高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。为此，《规划纲要》提出了三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系，特别提出，这也是第一次提出要创立高等学校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革。二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策方向，特别针对科研领域当中的体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育的资源共享。大家注意到，这回不仅是科研的资源要共享，而且我们将来产学研的教育资源也要深度的合作和共享。三要牢固树立高等学校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库的作用。（此处可列举山大的例子，如四种经历，积极参加国家科技创新，成立山东发展研究院等）
要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。因为我国现代化对高层次专门人才需求的多样性和区域的差异性是世界上不多见的，很难沿用学术学科评价的单一尺子来衡量所有高校。为此，《规划纲要》的文本也明确要求到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。这里面有两点需要注意，一是国家提出要建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校合理定位，克服同质化倾向，不仅要继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，这里不光包括本科的大学和学院，也包括高职高专的学院，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。而且要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，包括支持地方或行业背景高校建设优势重点学科，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。二是优化学科专业等结构，这也是为了适应现代化建设的需要，重点扩大高技能型、应用型、复合型人才培养规模，加快发展专业学位研究生教育，优化区域布局结构，重点支持中西部高等教育发展，鼓励东部高等教育率先发展，也就是说让高校既能够在学科专业建设方面苦练内功，还要面向现代化建设需求办出特色，这是新世纪新形势下打造高质量的中国高等教育体系的必由之路。（此处可举山大创建世界一流大学的例子）
