引用第27楼游弋于2008-11-26 07:43发表的 :动手机会少跟我们是公卫滴其实联系不大，关键是科里还有没有比我们更强悍滴，哥们在骨二，整个科就俩实习生，每天忙滴吱吱滴，换药换药，拆线，打石膏
也就是说没有临床专业的实习生干活的时候才轮得到你们上~~~~~~~~~
我们在外科实习换药拆线打石膏都不是什么大事
关键是上手术~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我上过的最长的能从早上9点上到下午5点
所以你们动手少还是因为你们是公卫的，倒不是歧视公卫，而是：
1.教学目的不同。临床实习是培养临床医师的重要组成部分，以后工作在临床一线的将是临床的学生而非公卫的。
2.教学要求不同。在临床实习，临床有临床的要求公卫也有公卫的要求，临床的要求肯定比公卫的要多得多。
3.带教老师都是临床的，当然也以带教临床的学生为主。在齐鲁医院临床科室内没有公卫同学实习，但有护理的见习，护理“诊断学”见习的时候也是由临床的老师带，有的老师就会抱怨本来工作就那么忙，怎么还要带护理的，意思是护理的该由护理的去带。有的时候有的人带教其他专业同学可能有“额外工作”“本非自己的活”的感觉。
综上所述，在动手机会有限的时候会先让临床的上，动手机会较多的时候（比如整个科就俩实习生，每天忙滴吱吱滴）公卫也有机会动手了。像上手术这样的可能还是以临床学生为主，除外上述三原因，还因为上“手术学”时临床学生学过穿脱手术衣、刷手、戴手套等跟无菌原则有关的东西。
所以明确实习目的，完成实习大纲预定计划，在此基础上
积极要求干一些老师允许的活儿，让老师一看这小伙不错，学习很积极，产生了多教你一些东西的欲望，你的动手机会可能就更多了~~~~尤其是外科，很多老师是性情中人，你主动帮他干活他很欣赏你，说不定拉你去喝酒
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