[杏林风采]药学院的这个东东还是有新意的 [复制链接]

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“杏林新锐”学生讲坛第一期成功举行



3月15日晚上六点半，2003级临床药学七年制的同学在综合楼311举办了一场名为“杏林新锐”的学生讲坛，该讲坛是学生自我教育系列活动的部分，从选题，课件制作，讲解全部由同学们自己独立完成。缘此，该讲坛也吸引了许多药学院同学前来参加。

  本次讲座，共有三名同学分别以《病毒感染的治疗》《急救常识》《RNAi与肿瘤治疗》为题与大家展开讨论，三名同学无不感情饱满，认真投入，专业而丰富的内容配以通俗易懂的语言，制作精良的课件，加上热情融洽的气氛，所有这一切都促使这成为一场精彩异常的讲座，03级辅导员李雨嘉老师连连夸好“你们太有才了”。

  虽然这只是一场小讲座，但它切实拓展了大家的知识层面，浓厚了学术氛围，同时也锻炼了大家的动手能力和语言表达能力，当然，作为自我教育系列活动的一部分，该讲座会一直坚持下去，并于每周四晚6：30点在综合楼311举行，该班每位同学都将走上讲台，就自己喜欢的课题与大家共同学习，共同讨论，这样循环一圈，大家对医学、药学发展现状和发展前景的了解必将上升的另一高度，个人能力也会有所发展，这将是一份沉甸甸的收获。



03药学七年制   陈学宽


“杏林新锐”学生讲坛（第四期）



  “杏林新锐”学生论坛（第四期)定于4月10日（星期二）晚上6：30在311会议室进行。主讲人和题目如下：　　　    

    1、李国辉、盛美艳：《烟草与人类》（03级七年制）

    2、温 坤：《认识尿液检查》（03级七年制）

    3、冷 冰：《心血管疾病的食疗方案》（03级七年制）

药学院好像在对本科生科研上是比咱们医学院要显得积极
不过因为并不了解具体情况,只是听说
他们院每年都有院级的本科科研的项目,会把院里有项目可以带学生的老师列出表,让学生选
而且他们的暑期学习生活很丰富,实验室,实习之类的,尤其是他们的七年制
他们的七年制排课可能也因为在摸索中,课程很丰富,
比起我们的已成体系的课程,显得有更多交叉和实用
merck说的那个活动好像是挺好的,有个参加者倒是认得,得空儿问问她,我也挺希望咱医学院也能有类似的活动
另外每年免疫的那个PPT也是很好的,去年我们做的时候,开始觉得有难度,但完成之后也觉得小有成就感,还是很煅炼我们的.

引用第10楼唐文博于2007-04-23 12:02发表的:医学院开展多轨教学答辩会 　　为提高学生的创新性思维，充分发挥其学习上的主观能动性，医学院免疫教研室逐步开展多轨教学模式的改革。4月13日下午，教研室在2号楼免疫学实验室举办了一次学生多轨教学答辩会，收到了良好效果。中国免疫学会理事、山东免疫学会副理事长、博士生导师孙汶生教授以及免疫学教研室的几位老师观看了此次答辩会。　　参加此次答辩会的有来自医学院2003级临床六年制的十组同学，而评委则由十位来自各个组内的同学担任。首先，孙汶生教授针对本次答辩会做了讲话。她说，免疫教研室一直努力进行多轨教学的改革，力求培养动手能力和基础素质协调发展的优秀学生，而这次的答辩会正式一个非常重要的尝试。她相信本次答辩会一定会非常成功。.......

很同意ｍｅｒｃｋ兄的说法
“杏林新锐”和免疫的“多轨教学”是有着截然的区别的
然而虽然层面不一样，但是本质是一样的，都是为了拓展学生的科研思路，相较之下，免疫的这个活动更具有科研的味道，“杏林新锐”多具有知识普及的味道
两个不同的方向和思路，教学口和学生工作口
但是，免疫虽较成功，但局限性太大，如果能推广开来，则能取得很好的效应－－医学院有个研究生论坛，形式还是不错的。培养一流的本科生，可以吸取一些经验
对“杏林新锐”的设计思路还不甚了解，倒很想了解一下

引用第14楼唐文博于2007-04-23 12:10发表的:刘老师别这么悲观……

没办法，这是基于事实的一个比较客观的推断
拙见

从内容上看，药学院的这个“杏林新锐”，其实就是一个本科生面向自己开的学术讲座
不可否认，药学院在学生科技创新方面是走在整个山大前列的，这点和药学院整体的科研发展态势是相映衬的
医学院就不太一样了，医学院的学生科技创新落后得很，思路不开阔，在整个山大来讲都很落后

曾提出在医学院搞本科生学术讲座的想法，籍以提高医学院学生的科研思路、提高学院老师对学生搞科研的关注程度，可是医学院太大，做件事情难度太大，个人也没有精力搞
药学院的这个项目感觉正是这种思路，所以不禁为医学院担忧

这个和免疫开的性质并不一样， 那个是教研室层面的，而药学院是院层面， 虽然内容方面不成熟， 形式方面已经很可以了。

免疫那个虽好，但是也没有利用bbs或者网络的优势，没有持久效应。我替别人做过免疫的那个讲座课件， 那个效果也不是预期的那样。

药学院这种学生交流， 最重要的是搜集到代表性的问题，能够用学生的视角去解答，去示范，可以让同学知道这些成绩都是可重复，能重复的成绩。 至少，可以让那些“模范同学”亮亮相， 接受一下peer-review。 如果是皇帝的新装， 那么也就没什么必要了。

引用第2楼liu_redsnow于2007-04-23 10:10发表的:医学院啊思想太落后了原本早就给提过建议搞类似的活动总是白费唇舌.......

现在的学生活动中
纯娱乐性的活动比原来多了很多了
也丰富多彩
同学们是非常欢迎的
但是具有教育性的
对于同学成长有指导性促进性的活动确实少的

医学院传统的学生教育活动
一般采用念文件做报告等形式
是比较乏味缺乏兴趣点的
于是上座率或者受众接受率总是颇低的

学生的自我教育至少是个不错的思路

引用第3楼liu_redsnow于2007-04-23 10:20发表的:药学院的这个“杏林新锐”明显的强势，立足于基础与实际，是个好项目，“杏林”二字以后怕是要归别人了

刘老师别这么悲观……

引用第11楼唐文博于2007-04-23 12:05发表的:其实那个东东我也去看来着，比咱们的免疫答辩差远了，可能距离产生美，光看新闻感觉不到活动的缺点和形式性，呵呵，这就是传说中记者的本事。。。

免疫所搞的这个东西似乎已经形成传统了
嘿嘿
我们是第一级这么弄的
正好赶上当时的七年制评估
那个紧张啊……

咱们的不是从01年就开始了么……

引用第2楼liu_redsnow于2007-04-23 10:10发表的:医学院啊思想太落后了原本早就给提过建议搞类似的活动总是白费唇舌.......

其实那个东东我也去看来着，比咱们的免疫答辩差远了，可能距离产生美，光看新闻感觉不到活动的缺点和形式性，呵呵，这就是传说中记者的本事。。。

医学院开展多轨教学答辩会

　　为提高学生的创新性思维，充分发挥其学习上的主观能动性，医学院免疫教研室逐步开展多轨教学模式的改革。4月13日下午，教研室在2号楼免疫学实验室举办了一次学生多轨教学答辩会，收到了良好效果。中国免疫学会理事、山东免疫学会副理事长、博士生导师孙汶生教授以及免疫学教研室的几位老师观看了此次答辩会。

　　参加此次答辩会的有来自医学院2003级临床六年制的十组同学，而评委则由十位来自各个组内的同学担任。首先，孙汶生教授针对本次答辩会做了讲话。她说，免疫教研室一直努力进行多轨教学的改革，力求培养动手能力和基础素质协调发展的优秀学生，而这次的答辩会正式一个非常重要的尝试。她相信本次答辩会一定会非常成功。

　　本次答辩会分为两个阶段。第一个阶段是每组的代表发言人利用自己准备的幻灯片等资料进行多媒体教学，第二个阶段则是老师和同学们队发言人进行提问。一点半，答辩会正式开始。十个答辩组纷纷走上讲台，为同学们讲述自己精心准备的专题。有些同学准备的话题贴近生活，引起了同学们的广泛关注；有些同学则进行了充分的准备，将科技前沿的知识娓娓道来；有些同学的课件简单明了，讲述清晰，形容准确；有些同学则采用了生动有趣的幻灯片，使同学们理解的格外透彻。

　　在答辩会的进行中，同学们的精彩表现不时引起阵阵掌声。有的同学专业知识非常牢固，让大家忍不住为之喝彩，有的同学则反应机敏善于表达，让大家的疑惑荡然无存，有的同学则联系丰富旁征博引，让大家的知识更加牢固。周蓉同学代表大家发言说，在准备此次答辩会的过程中，大家查找了非常丰富的资料，学到了很多知识，更懂得了如何进行团队的配合，受益匪浅。

　　经过四个小时，十个小组的答辩结束了。孙教授再次对本次答辩会进行了点评。她说，同学们的表现让她非常惊喜，大家的课件技术、表达能力、知识基础和创新思维都出乎她的意料。在听答辩的过程中，她也向同学们学到了非常多的东西。最后，老师们和答辩组们进行了合影留念，本次多轨教学答辩会圆满结束。

引用第0楼merck于2007-04-21 09:37发表的: http://www.pharm.sdu.edu.cn/news/model/display.php?id=596“杏林新锐”学生讲坛第一期成功举行 .......

可以说这是药学院的创新，不过貌似在这方面，医学院早有先例了……

引用第6楼liu_redsnow于2007-04-23 11:16发表的:好主意不知道药学院相关领导的意思怎样.......

这个本身就是药学院的创新工作， 免费给他们扩大影响，他们原则上面甚至应该“付费”的。
呵呵

其实只要他们同意， 具体还是他们那边某个干活的人过来开设版面就ok了。

让他们可以提供那些讲座同学的联系方式，这个bbs有人给他们联系一下，估计这些同学也会比较感兴趣的。

引用第4楼yoyo8311于2007-04-23 10:38发表的:先顶一个。在学生工作上，大学院和小学院各有长处。值得一提的，药学院暑期学校的开放实验室，每个同学都有进实验室做课题的机会，为期一个月。之所以能够操控，除了管理者的工作思路，也发挥了药学院学生少的优势。

主要是工作思路

药学院这几年学生创新搞得很活，
．．．．．

一些话不好说了