告诉学生，当医师可以有哪些期待
医学生观点看如何选择高中毕业生进入医学院
我们应该藉由任命一群足以代表各层面的面试官，来加强面试 (谈)的公平性以及效度。所有改革最基本的议题在于公平与公正，以及经由刊物把这些情形公布来教育大众。最后，我们应该让高中学生知道，他们可以对于当一位医师，以及对于医疗照护制度怀有哪些期待。
何雅琦 (成功大学医学系七年级学生)
高中毕业生推甄制度，七年前在国立成功大学开始实施。该校目前463 位学生之中，有49 位是经由推甄制度入学，为了了解医学生对于应该如何选择医学生的看法，该校在2002年四月，对2至7年级的学生以书面问卷方式做了一个研究。
问卷以开放式问句来询问高中生关于理想的医师、医学生、以及高中生应具备的特质。我们共发初420 份问卷，回收178 份(回覆率40%)，占所询问学生人数的43%。这个研究中经由推甄制度入学以及经由联考入学的学生比例与一般无异。然而，在诠释研究结果时，我们必须记住多数的学生是经由联考的传统方式入学的。
首要特质∶积极的思考、解决问题的能力
问卷得到的研究结果如下。他们认为选择成为医学生的高中生应具备的特质，最普遍的回答有积极的思考、解决问题的能力、与判断(41%)、行为、态度、个性(39%)、人际关系(30%)、与动机(22%)。只有15%的人认为优异的成绩是必备的。
其他的回答包括沟通，才艺与未来的规划。关于理想的医学生应具备的特质，居首位的是行为、态度、与个性 (42%)，接着是人际关系(38%)，专业度(24%)，以及才艺(20%)。接着才是积极思考、解决问题的能力与判断、动机与行为(奉献度)。
当被问到经由推甄制度与联考制度入学的学生的差异时，23% 的人认为没有差别。其他的人则认为经由推甄制度入学的学生在积极思考、问题解决能力与判断(20%)、沟通(19%)、奉献度(17%)、才艺(9%)、信心(8%)、以及社会经济状况(7%)等方面比较优势。
当以单选方式询问受测者关于推甄制度的态度时，21.9% 回答有条件的反对，20.2% 强烈反对，19.7% 强烈支持，15.2% 没有回答，11.8% 中立，以及11.2% 有条件支持。进一步的分析显示受测者中经由推甄制度入学者的74% 肯定这个制度，17% 中立，9% 反对。受测者中经由联考入学者，57% 反对推甄制度，21% 中立，29% 支持。学生接着又被问及如果有机会重来，他们会选择哪一种入学方式 ( 也是单选 )。经由推甄制度入学者的绝大多数93% 选择相同的方式。经由联考入学者有不同的回答：73% 选择联考，9% 选择推甄，18% 倾向退出。
多数认为推甄制度应该取消
当以开放式问句询问推甄制度可以如何改进时，多数认为由于无可避免的偏见(23%)，所以不可能改进。13.5%认为推甄制度应该取消。15%的回应认为面试官应该避免面试 (谈)那些可能与他们有关联的候选人。其他关于改进面试 (谈)过程的方法包括增加面试官人数，以及不预先告知面试官姓名。整个制度可以经由公开推甄过 程来强调其公平性，以及增加笔试的比重，这两个方法来改进。关于申请就读医学院的高中生的条件，50%认为共同的测验是一种保证。18%认为应该接受面试 (谈)，而14% 赞成笔试。10% 的回答认为学业表现是必须的，7% 认为社会服务经验有帮助，而6% 认为实验室的操作经验应列入考量。其他回答包括能力测验、推荐、以及才艺。
关于面试官的选择(多选题)，64% 回答临床医师，而47% 认为曾经得奖的老师应该参与面试 (谈)，37% 认为应该让医学生参与。其他面试官的适合人选包括精神科学家(34%)、院长(31%)、以及基础学科家(30%)。学生也被问及如果他们是面试官时可能会提问的问题(多选题)。回答包括：(1) 对医师形象的看法，(例如他们将来希望当个什么样的医师)，(2) 对于医疗照护系统的意见，(例如当他们的父母生病时他们希望得到什么样的医疗照护)，(3) 对未来的规划，(例如将来希望过什么样的生活)，(4) 自我介绍，(5) 英语能力的测试。不过，感觉上现实与理想之间似乎有差距。
所有改革最基本的议题在于公平与公正
经由这个研究，何医师对于改进推甄制度的方法有以下的建议。首先，我们应该强调和我们的文化相关的公平性的议题。由于大众普遍认为推甄制度有无可避免的偏见，我们应该取消这个制度。然而，我们应该要有一个适用于所有申请人，包含共同笔试以及面试 (谈)的制式过程。我们应该废除其他如推荐、以及竞试的入学途径。我们应该藉由任命一群足以代表各层面的面试官，来加强面试 (谈)的公平性以及效度。所有改革最基本的议题在于公平与公正，以及经由刊物把这些情形公布来教育大众。最后，我们应该让高中学生知道，他们可以对于当一位医师，以及对于医疗照护制度怀有哪些期待。
对于未来，我们期待能制定一个客观的方法，不但可以对潜在的医学生评量其学业成就，也可以评量造就一位好医师的因素。我们必须强调大众与大多数不是经由非传统途径入学的学生之所以会反对，仅仅是因为他们不了解整个过程。有些人可能会忧心新的方法或许会要求学生拥有必须仰赖学生社会经济背景才得以具备的特殊才艺。因此，我们必须强调公平性的议题，并且把过程公开。
