本文适用于大三上的五年制和大三下的七年制
病理是病理解剖学的简称，我虽然不是强人，但是作为屌丝却有很多教训和大家分享，而且虽然自己不行但是周围学霸很多，所以还是有很多东西拿出来供学弟学妹们参考的。
首先要引起对于这门课的重视，病理对于外科大夫来说是判断疾病性质并作出正确处理的标准，乳外的杨教授就是当外科大夫的同时当过病理大夫，所以一般在手术活检结果出来以前他自己就能看出来瘤子良恶性，发展到什么程度。对于内科大夫来说也同样重要，对于理解疾病发生发展的过程很有帮助
还有一个客观原因就是出题的教学秘书换成了相磊老师，相老师出题比较灵活，真正考察应用知识的能力，用一个大夫的实际视角来审视疾病。在此背景下，只背资料考好很不容易。还是要好好学。其实虽然本人考的也不好，但是还是觉得这是比较负责任的一种教学方式，总比将来到了手术台上流汗要强……
病理的学习分为理论和实验
理论：
病理的特点是概念很多，刚开始学会有点蒙。但是一定下辛苦背背，他们是构筑学科框架的基础。另外，病理很像组胚，侧重形态改变，临床病例联系有的重点，但是大多不太重点。发病机制的什么的也是一样的道理，这些辅助知识（不是本学科特色拥有的）只记忆特征性的就可以。再回来讲，侧重形态就比较枯燥，死记记不住，要理解为什么这么变，首先要知道正常的形态——组胚，正常的功能模式——生理生化。还要知道异常的机理——病生。所以以前的知识还是很有用的，必须以此为基础才能背住病理的那么多东西……
内容分为总论和个论，总论讲的是很多疾病一些共通的病理改变，是学好个论的基础。其中出现的许多名词概念要在个论里面一一总结，比如很多肿瘤有神经内分泌特性，有异位内分泌综合症，后面学各论里面各种肿瘤的时候要注意总结。再比如总论里面学了各种炎症，以后遇到各种炎症就要总结它的炎症性质。
最后有一个窍门，就是临考可以让出题的教学秘书老师串一下内容，他肯定不会透题，但是会告诉你什么知识掌握到什么程度，让你有侧重的复习。而且相老师讲的真的很好，很多以前糊里糊涂瞎背的东西他都能讲到根儿上。老相的几个经典讲解是出血性梗死的三个条件——为什么是这三个条件？肺出血性梗死如何形成？还有一个就是大叶性肺炎呼吸困难是哪一期……如果你们班实验老师是他，他实验课会经常串讲内容，对于理论和实验的理解都帮助很大。那你就很幸运了。
实验：
1、实验其实就那么几个片子，从应试的角度说，期中是血液循环障碍和肿瘤比较重点；期末就不一定了，但是期末中结核是比较重要的。
2、片子不一定会考看过的，可能会变组织来源什么的，所以要学好组胚，至少正常的认识（一般好的切片都会残存一点正常组织让你辨别组织来源）
3、片子内容不能死记，必须知道机理，才会知道形态发生哪些变化。比如动脉粥样硬化，要知道过程、什么物质沉积、正常结构遭到怎样的破坏等等。有某种病个性的特征性结构，也有共性（比如慢性炎症一般是增生为主，淋巴细胞，浆细胞浸润）
